Het maken van een stomme film in een derde kleuterklas

Voor het vak multimedia heb ik deze opdracht uitgevoerd in de derde kleuterklas: Schildpadklas.

Ik heb gekozen om met de tool foto en video aan de slag te gaan in de derde kleuterklas.
Ik heb ervoor gekozen om met de kleuters een stomme film te gaan maken in hun eigen klas.
Voordat ik van start kon gaan, heb ik eerst een woordje uitleg gegeven aan de kleuters wat een stomme film inhoudt en betekent.Ik heb ook een voorbeeld getoond aan de kleuters zodat ze een visueel voorbeeld hadden van hoe een stomme film er eigenlijk uitziet.

Ik heb de kleuters in groepjes laten experimenteren met mijn fototoestel. Zelf het fototoestel gaan ontdekken (hoe werkt een fototoestel, hoe zet ik het fototoestel aan/uit, hoe moet ik een foto trekken, hoe moet ik filmen?)
Alle kleuters hebben hiervan genoten om met een fototoestel te experimenteren in de klas.

Nu begint het echte werk! Ik ga één voor één een kleuter laten filmen in de klas. De kleuter kiest een tafel waar hij/zij gaat filmen. De filmpjes duren maar enkele minuten omdat we met 21 kleuters in de klas zitten en niet een hele dag de tijd hebben om te kunnen filmen.

De kleuters hadden allerlei filmpjes gemaakt in de klas van werkjes en opdrachtjes die ze op dat moment uitvoerden. Zo kun je zien dat er bijvoorbeeld kleuters met de strijkparels aan het werken zijn, kleuters hun naam schrijven in hun nieuwjaarsbrieven, kleuters die een ster timmeren aan de werkbank, tijdens een kringmoment het themalied zingen, de leerkracht die een verhaal voorleest in de kring.

Ik heb alle filmpjes samengevoegd tot 1 geheel en daarbij leuke achtergrondmuziek opgezet dat binnen het thema past.

De kleuters vonden het leuk en verrassend om het eindresultaat te zien op mijn laptop!

Hier enkele foto's voordat de kleuters aan de slag gingen met filmen.

Didactiek verdieping

Het vak didactiek verdieping houdt in een schriftelijk examen en 2 opdrachten.

Opdracht A: opbouw van een BC.
Wat is een BC= Belangstellingscentrum  (thema dat je die week in de klas gaat brengen zoals bijvoorbeeld thema carnaval).
De inhoudt van de opdracht geeft ons een voorproefje voor onze GIS 1 te maken. GIS 1 = Geïntegreerde Stage 1.(één week de klas volledig overnemen).
We moeten een belangstellingscentrum zelf kiezen en helemaal uitwerken volgens de richtlijnen die in de cursus staan vermeld. Het is een groepsopdracht die je met medestudenten 'moet' maken.
Je mag het ook alleen maken indien het echt niet mogelijk is om in groep te werken wegens omstandigheden.
Ik heb de cursusdelen gelezen die we moeten gebruiken voor de opdracht.
Het is niet gemakkelijk om een hele week te plannen volgens een bepaald BC.
Ik kijk er naar uit om die opdracht te maken. Het is ineens een grote uitdaging om te zien of je wel bereid bent om een hele week in te plannen om tijdens je stage te kunnen gebruiken.

Opdracht B: observeren van een kleuter.
Voor deze opdracht moeten we eerst bepaalde deeltjes van de cursus lezen voor we kunnen gaan observeren in een klasje naar keuze. Je kiest zelf welke school, welke klas en vraagt aan de leerkracht welke kleuter je mag observeren gedurende 2u00 uur in minstens 5 verschillende situaties zoals onthaal, groepswerkje, kringgesprek, werkblaadje, spelen in bepaalde hoek, turnen, ... .
Ik ga in de derde kleuterklas observeren.
Tijdens het observeren moet je u proberen te focussen op de kleuter die je gaat observeren en beschrijven in je opdracht. Je mag niet te snel zijn afgeleid door de andere kleuters en je moet u aandacht erbij houden tijdens het observeren.

Muziek inhouden

Oei, ik moet zingen voor de docent.

Voor het vak muziek inhouden moeten we een schriftelijk examen afleggen en een opdracht.
De opdracht houdt in 27 liederen zingen + notenleersoefeningen.
Wat houdt muziek in? Het gaat hier vooral over de melodie, harmonie, ritme, klankkleur, klaksterkte, vorm en betekenis. voor het zingen moeten we de notennamen kunnen lezen, ritmisch kunnen lezen in de maat 2/4, 3/4, 4/4 en 6/8.
We moeten hiervoor ook een instrument kunnen bespelen en onszelf kunnen begeleiden. Zingen en spelen tegelijkertijd.
Van instrument wordt er in de cursus uitleg gegeven over gitaar, blokfluit of keyboard. Als je een ander instrument wilt bespelen moet je dit eerst navragen bij de docent of dit mogelijk is.

Ik heb een interessante link gevonden waar ze  notenlezen, notenleer uitgebreid uitleggen.
Link: www.muzieklerenlezen.nl

Voor we onze 27 liederen gaan inzingen en opnemen, moeten we een skypegesprek met de docent hebben gehad. Tijdens het skypegepsrek moeten we 2 liedjes zingen om te horen of onze stem goed klinkt en voldoet aan de normen en eisen voor het zingen van liederen.
Indien je stem niet goed klinkt, moet je extra zangles volgen. Dit kan gelukkig via de school worden gedaan.
Hier geef ik jullie alvast de link van skype mee, zodat je zelf kunt zien wat je allemaal met skype kunt doen.
Het is handig en praktisch om skype te gebruiken.
Link: www.skype.com/nl/features/

Ik ga nog goed mogen oefenen in het correct zingen van de 27 liederen + het bespelen van een instrument.

Beeld inhouden

Voor het vak beeld inhouden moeten we een schriftelijk examen afleggen, een praktisch examen en 5 opdrachten maken.

Het vak beeld spreekt voor zich. Het vak heeft te maken met knutselen, de beeldaspecten.
Voor het praktisch examen moesten we zelf een stuk fruit meebrengen, schelpen, een papieren zakdoekje, potloden.
Als opdracht kregen we teken een stuk fruit met drie verschillende hardheden van potloden. Ik heb voor mijn examen een banaan getekend.
Hier is het resultaat:

Het is niet simpel om zomaar een stuk fruit te tekenen. Ik heb toch wel twee keer thuis geoefend voordat ik mijn examen ging afleggen.

Wat de opdrachten betreft.

Opdracht waarnemingstekenen schoen in houtskool. We mochten zelf een schoen kiezen en die helemaal overtekenen in houtskool. Dit was nog moeilijkere dan een stuk fruit tekenen.

Hiervoor heb ik toch wel een aantal keren opnieuw begonnen voor de verhoudingen klopte met de echte schoen. 

Opdracht experimenteren vlakke verwerkingsmogelijkheden: experimenteren met verf. We moesten 5 werkjes maken met enkel verf en 5 werkjes met gemengde techniek verf + zout of verf + scheerschuim. Dit vond ik een leuke opdracht om uit te voeren.

Opdracht boetseren met zoutdeeg. We mochten zelf een kinderboek kiezen en daaruit een figuurtje van volledig maken in zoutdeeg. Dit was geen simpele opdracht. Je moest letten op de dikte, de vorm, de lijnen in de prent, alle deeltjes moesten apart gemaakt worden en niet uit één geheel. Je moest het figuurtje dan op een deksel van een schoendoos vastkleven maar daarvoor moest je eerst het deksel schilderen zoals de achtergrond van de tekening die in het boek stond.

Hier een voorbeeld van mijn figuurtje: 

boek: Vrolijk kerstfeest.

Opdracht ontwerpen van een originele beker/vaas vanuit PET flessen. Hier heb ik toch wel even het internet moeten raadplegen om leuke ideetjes te zoeken voor het maken van een vaas of beker van petflessen. 

Als laatste opdracht een muzische koffer maken. Breng een oude koffer weer tot leven. Je moest een ouden koffer schilderen, maar niet zomaar schilderen. We moesten een kinderboek kiezen en daar weer een prent uit kiezen en die dan op de koffer schilderen. Het was fijn werk en moeilijk om een goede prent of boek te vinden. We moesten de koffer helemaal schilderen, er mochten geen vrije plekken overblijven.

Ik heb zelf een houten koffer gemaakt en daarna ben ik het boek 'De mooiste vis van de zee' gaan halen in de bibliotheek. 

Hier mijn resultaat: 

boek: De mooiste vis van de zee

Jullie zullen denken amai wat een opdrachten. Moeten jullie dit allemaal doen voor de kleuteropleiding. Het antwoord is ja!

Ontwikkelingspsychologie

Het vak ontwikkelingspsychologie.
Wat een naam!
Waarom moeten wij als toekomstige kleuterjuf nu het vak ontwikkelingspsychologie leren.
Het vak houdt in een opdracht en schriftelijk examen.
Als opdracht moeten we een kleuter van 4 jaar observeren en enkele vragen stellen die hij/zij kan beantwoorden.
Het observeren van een vierjarige kleuter is wel interessant en leerrijk. Zo kun je pas echt zien hoe een kleuter functioneert in de klas en wat hij/zij allemaal al kan vertellen over zichzelf, thuissituatie en de klassituatie.

Voor dit vak is er geen cursus maar een speciaal boek namelijk Ontwikkelingspsychologie Inleidende begrippen en implicaties voor opvoeding en (basis) onderwijs.
Je kunt het boek vinden op volgende link: www.plantyn.com/shop/pt-fr/ontwikkelingspsychologie

Het is een leerrijk en interessant boek.











Dit boek moeten we helemaal lezen en leren voor het examen van ontwikkelingspsychologie.
Het is een boek van wel 324 pagina's.

Nederlands didactiek

Het vak Nederlands didactiek omvat 5 opdrachten + openboekexamen.
De 5 opdrachten waren niet zo simpel om te maken.
Hier een opsomming van de opdrachten:

• lesvoorbereiding maken.
• kinderliteratuur: 4 prentenboeken analyseren + bespreken.
• taalmethodes.
• kleutertheater.
• verteltas

Een lesvoorbereiding maken was niet zo eenvoudig als het lijkt.

Wat de kinderliteratuur betreft is dubbel zo moeilijk. Je moet 4 kinderboeken lezen, analyseren en bespreken. Ik vond dit een moeilijke opdracht om te maken. Hoe analyseer je een kinderboek?

Je moet echt alles uit een kinderboek analyseren tot in de kleinste detail en dan uitgebreid bespreken.

Ik ken niet veel bekende auteurs of illustratoren. 

Dan de opdracht van taalmethodes. Wat zijn taalmethodes? Niet alle scholen werken met taalmethodes. Hier moesten we 2 taalmethodes kiezen volledig lezen en apart bespreken en nadien ze allebei vergelijken. 

Ik heb een interessante link gevonden waar verschillende taalmethodes staan uitgelegd.

Hier alvast de link zodat je eens kunt kijken waarover taalmethodes gaan en wat het eigenlijk inhoudt. 

Link: users.skynet.be/taalonderwijs/Schoolboeken-andere-vl-ned.htm

de opdracht kleutertheater. Wat houdt deze opdracht in. Je moet naar een kleutertheatervoorstelling gaan kijken en daar een uitgebreid verslag van maken + ticket als bewijsmateriaal dat je effectief bent gaan kijken.

Hier in het Antwerpse zijn niet zo heel veel kindertheatervoorstellingen die echt vanaf 2,5 jaar zijn.

Ik heb toch reeds een voorstelling gevonden en ik ga deze in februari bijwonen.

Het kindertheaterstuk noemt 'Kapot'.

Hieronder wat informatie over mijn kindertheatervoorstelling:

Het kartonne konijn kapot!

Het huis ontwaakt, de trap kraakt
Holderbolder naar benee
Drup drup, de kraan loopt, pling plong
Licht aan en uit, is daar iemand, nee, kapot ...
Kloeng, swisch, woepa, doef, de pannekoeken vliegen in 't rond
Krik, kraak, is het kapot
Daar komt een varken uit de kast!

Het huis leeft!
Welke peuter heeft nog niet voor een draaiende wasmachine gezeten.
En als het dan even stopt, is het “Kapot!”.

Kapot! is een absurde, muzikale peutervoorstelling.
Met klank, licht, schaduw en lichaamstaal komt het huis tot leven. Soms herkenbaar, soms absurd en soms lijkt het wel een cartoon.

De laatste opdracht een verteltas/koffer maken. Hoe begin je hier aan dacht ik bij mezelf.

Ik ben gaan opzoeken en gaan rondvragen in de kleuterschool waar ik werk wat een verteltas eigenlijk allemaal inhoudt. 

Een verteltas is een tas waar 2 kinderboekjes inzitten, 2 spelletjes rond het boek of thema, verkleedmateriaal of  poppenspel materiaal om het verhaal te kunnen naspelen. Een schriftje waar de ouders in kunnen schrijven over de belevenis van de verteltas, een inhoudstafel en korte handleiding.

Hier alvast een voorbeeld van een verteltas:

 verteltas: Kleine muis zoekt een huis.

Ik heb een interessante link gevonden waar je meer uitleg vindt over een verteltas.

Link: www.verteltas.nl/home

Het was veel werk om al deze opdrachten tot een goed einde te brengen.

Stage Nederlands & Beeld

Voor het vak Nederlands & Beeld moeten we stage doen in een derde kleuterklas.
Ik kreeg het thema cijfers om rond te werken.
Het was niet simpel om de juiste activiteiten en lessen te zoeken voor de vakken.

Ik ben beginnen nadenken over wat het thema cijfers allemaal inhoudt. Ik heb een Mindmap gemaakt om het woord 'cijfers' te beschrijven en verduidelijken.
Je kunt via de link die hieronder vermeld staat zelf een Mindmap maken.
Link:  https://bubbl.us

Je kunt voor alles een Mindmap maken. Het is zeer ordelijk en vooral overzichtelijk om mee te werken.

Het maken van de activiteitenvoorbereidingen vraagt enorm veel werk. Je moet eerst alles voorbereiden welke activiteiten je gaat geven en nadien moet je al die activiteiten uitgebreid uitwerken in een activiteitensjabloon.
Pff wat een werk!
Ik heb 12 activiteitenvoorbereidingen moeten maken voor deze stage. Je moet 5 activiteiten van het vak beeld geven en 7 activiteiten van het vak Nederlands.

Het was niet eenvoudig om in een klas met 21 kleuters te staan die enorm druk zijn in het algemeen,
In de klas waar ik mijn stage deed, zaten 3 anderstalige kleuters + 1 kleuter met ASS (= Autisme Spectrum Stoornis).
Het was geen gemakkelijke taak om voor de eerste keer in een derde kleuterklas stage te doen.

Ik heb leuke en vooral leerrijke activiteiten gedaan met de kleuters.
Ik vond het een zeer leuke en interessante stage.
Ik heb zeker nieuwe dingen bijgeleerd en tips gekregen van de leerkracht voor naar mijn andere stages toe te kunnen gebruiken.
Hieronder een voorbeeld van één van mijn activiteiten van het vak beeld:

Activiteit beeld: Huisnummer maken in zoutdeeg + versieren naar keuze.